El nuevo proyecto de Lengua castellana y Literatura forma parte del proyecto Código Abierto y se une a las corrientes de renovación pedagógica que se están implantando en el aula y facilita un cambio metodológico en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura. Con el objetivo de que el aprendizaje sea significativo, el nuevo proyecto está basado en tareas, para que el alumnado pueda «aprender haciendo» y cristalice en acciones concretas lo aprendido.
La organización de las sesiones de trabajo permite que docentes y alumnos puedan trabajar con éxito la materia en casa, ya que presenta una secuencia tripartita: se comienza activando los conocimientos previos que tiene el alumnado del contenido, a partir de un recurso multimedia y unas preguntas guía; a continuación, se ofrecen los contenidos del área siguiendo una doble secuencia de aprendizaje (inductiva y deductiva); por último, se finaliza el aprendizaje con una autoevaluación. De este modo, el alumnado es consciente de su progreso y de la adquisición del conocimiento.
Aprendizaje Basado en Tareas: Contextos reales para «aprender haciendo».
La motivación de los alumnos y alumnas es un factor clave para que se produzca un aprendizaje significativo. Es, por ello, que el nuevo proyecto de Lengua castellana y Literatura por tareas articula las unidades en un contexto, como la amistad, las redes sociales, el amor, la conciencia ecológica, la marginación infantil, las falsas apariencias, hechizos y modas, la alimentación…, que despiertan su interés, aumentan la motivación y, en consecuencia, mejoran el aprendizaje.
El Aprendizaje Basado en Tareas consiste en programar una serie de actuaciones o tareas, que determinan los contenidos del área que se van a tratar. Para «aprender haciendo», proponemos que los alumnos y alumnas sean tuiteros, cantautores, publicistas, humoristas gráficos, restauradores de arte o naturalistas (¡hasta 100 tareas por curso!) y asociamos las tareas, contextos y contenidos para hacerlo posible.
Una aproximación conjunta a la lengua y a la literatura.
Los contenidos de lengua, literatura y tipología textual no se presentan en bloques separados en el nuevo proyecto de Lengua y literatura por tareas, sino que la nueva metodología basada en tareas permite estudiarlos de forma integrada. Y, para ello, seguimos una doble secuencia de aprendizaje: inductivo y deductivo.
En el inductivo, RESUELVO Y COMPRUEBO; en el deductivo, APRENDO y APLICO.
Proyectos anuales secuenciados por trimestres.
Para fomentar el trabajo colaborativo, el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor, se propone un proyecto anual secuenciado por trimestres: crear un libro digital con temáticas como ¿Todo vale en el amor? (3.º ESO) o Un viaje literario por la novela de Cervantes La española inglesa (1.º ESO).
Se facilitan las pautas para que el alumnado planifique, gestione, innove, cree y asuma riesgos para alcanzar el objetivo común.
Editorial Casals, comprometida con la innovación.
Este proyecto está elaborado por un equipo de autores de gran experiencia en el aula y en la elaboración de material educativo: Alfredo Reina León, Emilia Navarro Ramírez, Alicia Torres y Roberto Bravo de la Varga (en la elaboración de la propuesta didáctica). Nace con una clara vocación de innovación, tanto en el ámbito metodológico como en el académico y cultural:
- Ofrecemos en la propuesta didáctica metodologías activas para que el docente pueda implementarlas en el aula: aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en problemas, células de aprendizaje, gamificación, bola de nieve, microenseñanza, Visual Thinking, Thinking Base Learning…
- Adaptamos a la enseñanza media la Nueva Gramática de la Lengua Españolacon un enfoque práctico y pedagógico.
- Visibilizamos el papel de las mujeres en la historia de la Literatura, al incorporar la obra literaria de las autoras que participaron de manera activa en la cultura de su tiempo desde la Edad Media hasta nuestros días. Así, completamos el relato parcial que han reflejado hasta hoy los manuales escolares.
Enseñanza personalizada mediante las TIC.
La parte on-line de este proyecto se encuentra en eCasals, el entorno de aprendizaje virtual de Editorial Casals. Con su licencia, los alumnos y alumnas tendrán acceso a la versión digital del libro, que consta de una estructura y una paginación idénticas a las de la versión impresa, con la posibilidad de personalizarlo con notas y marcas. Además, dispone de una gran cantidad de recursos digitales (vídeos, audios, enlaces y documentos) y actividades autoevaluables.
Todos estos recursos están disponibles no solo on-line, sino también off-line, y a través de la aplicación de eCasals Off-line para Android e iOS.
Material y herramientas para facilitar la tarea del docente.
Los docentes tienen a su disposición una propuesta didáctica en formato impreso y en versión digital, y un banco de actividades para atender la diversidad y personalizar el aprendizaje. Además, en la plataforma eCasals podrán gestionar los grupos, generar tareas, crear actividades individualizadas o subir recursos propios para complementar la formación de sus alumnos y alumnas.